QUAL A DIFERENÇA ENTRE FURACÃO E TORNADO?

FURACÃO

• Segundo glossário oficial do INPE, furacão é o nome dado a um ciclone tropical de núcleo quente (área de baixa pressão atmosférica em seu centro com circulação fechada, em que os ventos sopram para dentro, ao redor deste centro);
• Tem ventos contínuos de 118 km/h ou mais;
• Se formam no Oceano Atlântico Norte, mar caribenho, Golfo do México e no norte oriental do Oceano Pacífico;
• A lista de furacões que já provocaram estragos no Caribe, América Central, EUA e Canadá é grande. Sandy, Katrina, Wilma, Irene, Fabian, Ivan, Gustav, Rita, Félix, Michelle, Iris…

Furacão Sandy, EUA

TORNADO

• Redemoinho de ventos girando com muita velocidade que se forma em condições especiais num ambiente de tempestade muito forte;
• Eles têm duração de 10 minutos a 1 hora e diâmetro médio de 2 km; 
• Os ventos de um tornado podem chegar aos 500km/h, o que é mais do que suficiente para causar danos irreparáveis;
• Os mais frequentes e violentos acontecem nos Estados Unidos, numa média de mais de 800 por ano.

VÊNUS E MARTE - TEMPERATURAS E FENÔMENOS

VÊNUS

• Rotação: - 243 dias;
• Translação: 224 dias;
• Diâmetro: 12 102 quilômetros;
• Temperatura máxima: 482ºC;
• Temperatura mínima: 438°C;
• Pressão atmosférica: 92 milibars;
• Lua: nenhuma;
• Composição atmosférica: Hélio, Sódio, Oxigênio, Dióxido de carbono, Enxofre e vapor d'água.

• Tem efeito estufa devido às nuvens de dióxido de carbono e ácido sulfúrico;
• Parece ter tido vulcões em erupções no início de sua vida, porém são inativos;
• Terremotos já foram registrados.

MARTE

• Rotação: 24 horas e 37 minutos
• Translação: 686,98 dias.
• Diâmetro: 6.779 quilômetros
• Temperatura máxima: 27 °C
• Temperatura mínima: 143 °C 
• Lua: Fobos e Deimos

• Nuvens: As tempestades de poeira de Marte podem levantar finas partículas na atmosfera levando à formação de nuvens. Essas nuvens podem se formar a uma altitude muito alta e são muito opacas e só podem ser vistas após refletir a luz solar contra a escuridão do céu noturno.

OS 6 LUGARES MAIS PROVÁVEIS DE EXISTIR VIDA EXTRATERRESTRE NO SISTEMA SOLAR

Vênus

860ºF/460ºC

O cientista planetário David Grinspoon, astrobiólogo curador do Museu "Denver Museum of Nature and Science", aponta que a temperatura na alta atmosfera venusiana pode ser agradavelmente tolerável. O dióxido de carbono e o monóxido de carbono podem servir de alimentos para micróbios flutuantes, segundo Grinspoon. 

Ganimedes e Calisto - Luas de Júpiter

Calisto -218,2ºF/-139ºC

Ganimedes -261,4ºF/-163ºC

Ganimedes e Calisto podem ter oceanos líquidos (água salgada) escondidos em seu interior, a pelo menos 100 quilômetros abaixo das rochas.

Encélado - Lua de Saturno

-324,4ºF/-198ºC 

A sonda Cassini da NASA fotografou gêiseres de água e de gelo sendo expelidos de rachaduras no hemisfério sul de Encélado. Os cientistas acreditam que os reservatórios de água líquida abaixo da superfície congelada são aquecidos por interações gravitacionais entre Encélado e outras luas de Saturno.

Marte

-81,4ºF/-63ºC

Cientistas acreditam que certos canais podem ter água salgada fluindo na superfície de Marte, fruto do degelo de água a apenas alguns centímetros abaixo da superfície

Titã - Lua de Saturno

-290,2ºF/-179ºC

Possui lagos líquidos de etano e metano (gás natural liquefeito), e a chuva de Titã é de hidrocarbonetos.

Europa - Lua de Júpiter

-275,8ºF/-171ºC

Ela é coberta por uma crosta espessa de gelo, mas logo abaixo dessa crosta, há um oceano líquido que poderia abrigar alguns tipos curiosos de vida (primitiva ou não). Alguns cientistas acreditam que seu interior sofra aquecimento geotérmico, o que eleva ainda mais a possibilidade de haver vida em seus oceanos.

DIAGRAMA DE FASES

O gráfico que representa as fases da matéria termodinamicamente em função da pressão e da temperatura.

Curva 1 - representa a curva de fusão, onde os estados sólido e líquido da substância estão em equilíbrio - é avaliada sob dois aspectos: para substâncias que se dilatam na fusão e para substâncias que se contraem na fusão (como a água) - delimita as regiões das fases sólida e líquida;

• Fusão - quando uma substância passa do estado sólido para o líquido.

Curva 2 - representa a curva de vaporização, onde os estados líquido e vapor estão em equilíbrio - delimita as regiões das fases líquido e vapor;

• Vaporização - pode ocorrer de duas formas: por ebulição ou por evaporação. A temperatura de vaporização por ebulição depende da pressão de tal forma que à medida que aumentamos a pressão, a temperatura de ebulição também aumenta.

Curva 3 - representa a curva de sublimação, onde os estados sólido e vapor estão em equilíbrio - delimita as regiões das fases sólida e vapor;

• Sublimação - sólido ou vapor que se encontra abaixo da pressão do ponto triplo, se aquecido ou resfriado respectivamente, passa diretamente de uma fase para outra. 

Ponto P/ triplo/ tríplice - ponto comum às três curvas (sólido, líquido e gasoso), que estão em equilíbrio - o ponto triplo da água ocorre quando ela está à temperatura 0,01°C sob pressão de 611,73 pascal.

O QUE ACONTECERIA E A TERRA PARASSE DE GIRAR?

Nem mesmo os cientistas sabem exatamente quais seriam as verdadeiras consequências disto para os seres vivos, no entanto, uma coisa é fato: seria uma catástrofe inimaginável.

Mesmo que não seja perceptível, a Terra completa seu movimento de rotação a cada 24 horas com uma velocidade de aproximadamente 1675 km/h, tonando impossível a sobrevivência caso ela parasse.

Praticamente todos os ecossistemas seriam destruídos; provavelmente algumas espécies de regiões abissais poderiam sobreviver, já que têm a vida baseada na quimiossíntese. Essa destruição se daria pelo fato de que, nestas condições, o dia terreno passaria a durar um ano, metade dele com luz solar e a outra metade nas trevas, o que destruiria todos os seres vivos por calor ou frio extremo.

Por calor, pelo fato de que haveria uma evaporação intensa de água dos oceanos do lado dia, aumentando o efeito estufa, e, consequentemente, as temperaturas, que poderiam chegar a níveis exorbitantes.

“Os corpos arrancados da superfície voltariam a cair, já que 1.700 quilômetros por hora não é uma velocidade alta o suficiente para escapar do campo gravitacional e se perder no espaço. Então, todos os destroços sólidos, os oceanos e a atmosfera cairiam de volta.” – Machado

LEIS DE NEWTON

No século XVII, formulou as leis básicas da mecânica, que hoje levam seu nome e são conhecidas como as Leis de Newton. Essas leis relacionam movimento e força. Concordando com as ideias de Galileu, Newton tomou-as como base para o enunciado de sua primeira lei, conhecida como Lei da Inércia.

1ª LEI DE NEWTON ou LEI DA INÉRCIA

Tomando como base as leis de Galileu, Newton criou sua primeira lei.

• Nenhuma força é exercida Fr = 0;
• Inércia depende da massa;
• Todo corpo tende a manter seu movimento, seja ele de repouso ou de MRU;
• Mais massa, maior inércia e maior dificuldade para muda o movimento.

Um corpo ou objeto parado, em razão de sua inércia, tende a permanecer em repouso;

Uma vez iniciado o movimento, a tendência do corpo é permanecer em movimento retilíneo e uniforme.

Freiada 

Colisão de carro

Um foguete no espaço pode se movimentar sem o auxilio dos propulsores apenas por Inércia.

Quando os propulsores do foguete são desligados ele continua seu movimento em linha reta e com velocidade constante.

2ª LEI DE NEWTON ou PRINCÍPIO FUNDAMENTAL

• Massa é igual em qualquer lugar, o que muda é peso;
• Mede-se massa na balança;
• Quanto maior a massa, maior o peso;
• Gravidade é proporcional ao tamanho do planeta.

Fr = m.a

Fr = força resultante (N)

m = massa (kg)

a = aceleração (m/s²)

P = m.g

P = peso (N)

m = massa (kg)

g = aceleração gravitacional (m/s²)

Os carros podem aumentar e diminuir suas velocidades graças ação de forças aplicadas pelo motor e pelo freio respectivamente.

Ao aplicar uma força sobre um objeto, imprimimos sobre ele uma aceleração que será dependente de sua massa.

3ª LEI DE NEWTON ou LEI DA AÇÃO E REAÇÃO

Tanto A exerce uma força em B, como B exerce uma força em A. Tal que essas forças têm:

• Mesma intensidade;
• Sentidos opostos;
• Mesma natureza;
• Mesma direção.

Para se deslocar, o nadador empurra a água para trás, e, esta por sua vez, o empurra para frente. Note que as forças do par ação e reação tem as características apresentadas anteriormente.

ACIDENTE NUCLEAR DA GOIÂNIA

QUANDO?

No dia 13 de setembro de 1987

CAUSAS:

Um aparelho contendo uma peça radioativa foi achado e aberto por catadores de papel, em Goiânia. O equipamento estava num prédio abandonado onde funcionava uma clínica desativada.  Os homens acharam que se tratava de sucata e venderam o fragmento a um ferro-velho. A cápsula projetava uma luz brilhante que despertou curiosidade, e muita gente acabou manuseando o material. 

 CONSEQUÊNCIAS: 

O acidente foi descoberto duas semanas depois. Após os primeiros sinais de contágio pela radioatividade, a peça foi levada à Vigilância Sanitária, que constatou tratar-se de material tóxico, continha Césio - 137. A partir de então, casas e ruas foram isoladas, e a cidade foi invadida por especialistas e técnicos em radiação. Moradores fizeram testes para saber se estavam contaminados. Os primeiros atendimentos foram no Estádio Olímpico de Goiânia, e os casos mais graves foram transferidos para o Rio de Janeiro.

MEIA VIDA DO CÉSIO:

30 anos.

QUAL A DIFERENÇA ENTRE FISSÃO E FUSÃO NUCLEAR?

FISSÃO NUCLEAR:

Neste tipo de reação ocorre a ruptura de um núcleo de grande massa, originando dois núcleos menores. Átomos grandes são instáveis, mesmo com probabilidade pequena, pode ocorrer à fissão de forma espontânea. Porém quando estes núcleos são bombardeados por outras partículas, a probabilidade de ocorrer sua fissão é muito maior.

 

Entretanto, juntamente com a formação dos novos núcleos, ocorre liberação de outros nêutrons que darão continuidade ao processo de fissão atingindo outros átomos. Este fenômeno é conhecido como Reação em Cadeia e, é devido a este fato, que se torna praticamente impossível parar o processo de fissão, a menos que se retirem os nêutrons livres do meio reacional.

 

FUSÃO NUCLEAR:

Ao contrário da fissão, na Fusão Nuclear, dois ou mais núcleos atômicos se unem para dar origem a outro maior. Mas para que esse processo ocorra, é necessária uma grande quantidade de energia, fazendo com que a aproximação destes átomos seja suficiente para vencer a repulsão eletrônica entre eles.   

COMO AS CORES INFLUENCIAM OS SERES HUMANOS?

A escolha das cores é fundamental para uma boa harmonia dos elementos de uma composição. Ela pode enfatizar textos, imagens e caracterizar especialmente os elementos da página. A cor exerce influência decisiva nos olhos dos seres humanos, afeta a atividade muscular, mental e nervosa. A combinação das cores afeta o psicológico e pode tornar um ponto importante no interesse do público. A combinação certa pode causar efeitos como de excitação, urgência, contentamento, calma, melancolia, segurança etc., e ainda destacar algum elemento em relação a outro.

• Branco - purificador, perfeição, pureza, neutralidade, humildade, limpeza, claridade, frieza e esterilidade, pureza, inocência, reverência, paz, simplicidade, esterilidade, rendição, união

•  Preto - luto, elegância, solidez, poder, modernidade, sofisticação, formalidade, morte, medo, anonimato, raiva, mistério, azar;

• Cinza - elegância, humildade, respeito, reverência, sutileza; 

• Amarelo - concentração, disciplina, comunicação, ativa o intelecto, positividade, boa sorte; 

• Vermelho - paixão, entusiasmo, impacto, agressividade, força, energia, amor, liderança, masculinidade, perigo, fogo, raiva, revolução, "pare"; 

• Rosa - Amor, carinho, suavidade, acolhimento, romantismo; 

• Azul - harmonia, confidência, conservadorismo, austeridade, monotonia, dependência, tecnologia, liberdade, saúde, purificação, amabilidade, paciência, serenidade; 

• Ciano - tranquilidade, paz, sossego, limpeza, frescor; 

• Verde - esperança, cura, natureza, paz, natureza, primavera, fertilidade, juventude, desenvolvimento, riqueza, dinheiro, boa sorte, ciúmes, ganância, esperança; 

• Lilás - influencia emoções e humores, intuição e espiritualidade; 

• Roxo - velocidade, concentração, otimismo, alegria, felicidade, idealismo, riqueza (ouro), fraqueza, dinheiro; 

• Magenta - luxúria, sofisticação, sensualidade, feminilidade, desejo; 

• Violeta - espiritualidade, criatividade, realeza, sabedoria, resplandecência, dor; 

• Laranja - equilíbrio, generosidade, entusiasmo, alegria, aconchegante, energia, criatividade, equilíbrio, entusiasmo, ludismo; 

• Castanho - sólido, seguro, calmo, natureza, rústico, estabilidade, estagnação, peso, aspereza.

POR QUE O CÉU É AZUL E FICA ALARANJADO AO ANOITECER?

A cor dos objetos é determinada pelo comprimento de onda dos raios luminosos que suas moléculas refletem. Assim, um objeto terá uma certa cor se não absorver justamente os raios correspondentes à frequência daquela cor. Por exemplo, uma folha verde utiliza todas as cores para fazer a fotossíntese, menos o verde, porque esta foi refletida. Por isso, a cor que vemos na folha é o verde!

O nosso céu é azulado, pois o conjunto de gases que compõem a atmosfera ( N2, O2, Ar2, entre outros) faz com que o azul sofra maior difusão (espalhamento das cores) ao atravessar a ela, fazendo, assim, com que os nossos olhos enxerguem o céu azulado. O que vemos neste caso são os comprimentos de onda que não foram absorvidos, e sim refratados difusamente através da atmosfera (espalhamento das cores).

Já no caso do pôr-do-sol, a cor alaranjada se explica de uma maneira parecida! Quando estamos no pôr-do-sol a luz acaba tendo um caminho bem maior para percorrer do que quando estamos na posição do meio dia. Assim, neste trajeto da luz, muitas das cores foram difundidas sobrando apenas da luz amarela ao vermelho para enxergarmos.

ARQUEIRO VERDE: SERIA POSSÍVEL?

 - A capacidade do Arqueiro verde de compensar o peso extra das flechas com várias pontas utilitárias dá a entender que, para manter tanto peso sem influenciar sua agilidade ele deve controlar, além dos gravitons (se é que eles existem), o campo de Higgs. Uma flecha comum tem um peso bem distribuída e uma forma de ser disparada mas quando pomos uma luva de box na ponta de uma flecha muda completamente como a flecha se comporta depois de lançada. Mas nosso herói sabe compensar de maneira incrível.

 - A terceira lei de Newton não funciona como conhecemos pois quando uma flecha rede e a ponta explode ela deveria mudar de trajetória, como isso não acontece devemos acreditar que a lei da conservação do momento linear não funciona da mesma forma que conhecemos, podemos voltar a falar sobre o controle do campo de Higgs.

FLASH: SERIA POSSÍVEL?

 - Segundo a Teoria da Relatividade de Albert Einstein: "Nada pode ser mais rápido que a luz”. A supervelocidade do Flash seria possível, mas não poderia ser igual ou maior que a velocidade da luz (velocidade alcançada por Wally West).

PORQUE UM HOMEM INVISÍVEL DEVERIA SER CEGO?

O homem invisível seria cego porque, assim como seu corpo, sua retina também seria invisível. Além disso, ele teria que ter o mesmo índice de refração do meio que o cerca, sendo assim, a luz não sofreria refração ao passar do ar para o seu olho e desta maneira não haveria formação de imagem na sua retina.

ONDAS ESTACIONÁRIAS

Considere uma corda no qual uma extremidade se encontra fixa num suporte e a outra ligada numa fonte de ondas.

Se a fonte produzir ondas com frequência constante, elas sofrerão reflexão na extremidade fixa e, então ocorrerá uma interferência da onda incidente com a refletida. Essa onda terá a forma representada na figura.

A onda formada terá a forma ora da linha contínua, ora da linha tracejada, formando assim a onda estacionária.

Definimos então ondas estacionárias como sendo aquela obtida pela interferência de duas ondas iguais que se propagam no mesmo meio e em sentidos contrários.

Entende-se por ondas iguais aquelas que possuem mesma freqüência, mesma amplitude, mesmo comprimento de onda, mesma velocidade.

Composição

Cálculos

L = n λ/2

L - comprimento da corda
n - número de ventres
λ - lambida


V = λ . F

V - velocidade
F - frequência

V = λ/T

V - velocidade
T - tempo

GABARITO - QUESTÕES ENEM

1) Questão 50 - 2010 
 RESPOSTA CORRETA: A 
As ondas eletromagnéticas emitidas na região litorânea do Brasil atingem a região amazônica após sofrer reflexão total na ionosfera.

2) Questão 60 - 2012
 RESPOSTA CORRETA: B 
Vamos admitir que a frequência de queda das gotas seja, de fato, a frequência da onda gerada. Nessa circunstância, a diminuição da frequência (de duas gotas a cada segundo para uma gota a cada segundo) acarretaria um aumento no comprimento de onda (λ’ 25cm), uma vez que a velocidade de propagação da onda permanece inalterada, pois ela depende das características do meio. 


3) Questão 55 - 2013
 RESPOSTA CORRETA: E
O fenômeno que pode interferir nas comunicações do piloto com a torre é a interferência, que ocorre de maneira mais intensa quando as ondas possuem frequências próximas.


4) Questão 53 - 2013
 RESPOSTA CORRETA: C (mais aproximada)
Inicialmente podemos calcular o comprimento de onda multiplicando a distância entre as pessoas, 0,8 (80 cm = 0,8m), pelo número de “distâncias”, que é 15, visto que há 16 pessoas:

λ = 15 . 0,8
λ = 12 m

Em seguida, calcula-se a frequência através da seguinte expressão (Vanderlei lambe com frequência):

V = λ . F
      

Dada a velocidade (v = 45 km/h), devemos passar sua unidade de medida para m/s (dividir por 3,6):

v = 45  = 12,5 m/s
      3,6

Substituindo na equação:

12,5 m/s = 12 . F
12,5 m/s  = F
  12
1,04 Hz = F
       

5) Questão 75 - 2012
 RESPOSTA CORRETA: B 
A luz, para ser visível, é de frequência menor que a luz ultravioleta.

QUESTÕES ENEM: ONDAS

1) Questão 50 - 2010 

As ondas eletromagnéticas, como a luz visível e as ondas de rádio, viajam em linha reta em um meio homogêneo. Então, as ondas de rádio emitidas na região litorânea do Brasil não alcançariam a região amazônica do Brasil por causa da curvatura da Terra. Entretanto sabemos que é possível transmitir ondas de rádio entre essas localidades devido à ionosfera.Com a ajuda da ionosfera, a transmissão de ondas planas entre o litoral do Brasil e a região amazônica é possível por meio da 

A) reflexão
B) refração
C) difração
D) polarização




2) Questão 60 Enem 2012

Em um dia de chuva muito forte, constatou-se uma goteira sobre o centro de uma piscina coberta, formando um padrão de ondas circulares. Nessa situação, observou-se que caíam duas gotas a cada segundo. A distância entre duas cristas consecutivas era de 25 cm e cada uma delas se aproximava da borda da piscina com velocidade de 1,0 m/s. Após algum tempo a chuva diminuiu e a goteira passou a cair uma vez por segundo.Com a diminuição da chuva, a distância entre as cristas e a velocidade de propagação da onda se tornaram, respectivamente, 

A) maior que 25 cm e maior que 1,0 m/s. 
B) maior que 25 cm e igual a 1,0 m/s. 
C) menor que 25 cm e menor que 1,0 m/s. 
D) menor que 25 cm e igual a 1,0 m/s. 
E) igual a 25 cm e igual a 1,0 m/s

3) Questão 55 Enem 2013

Em viagens de avião, é solicitado aos passageiros o desligamento de todos os aparelhos cujo funcionamento envolva a emissão ou a recepção de ondas eletromagnéticas. O procedimento é utilizado para eliminar fontes de radiação que possam interferir nas comunicações via rádio dos pilotos com a torre de controle. 
A propriedade das ondas emitidas que justifica o procedimento adotado é o fato de 

a) terem fases opostas. 
b) serem ambas audíveis. 
c) terem intensidades inversas. 
d) serem de mesma amplitude. 
e) terem frequências próximas.

4) Questão 53 Enem 2013

Uma manifestação comum das torcidas em estádios de futebol é a ola mexicana. Os espectadores de uma linha, sem sair do lugar e sem se deslocarem lateralmente, ficam de pé e se sentam, sincronizados com os da linha adjacente. O efeito coletivo se propaga pelos espectadores do estádio, formando uma onda progressiva, conforme ilustração.

Ola mexicana feita por torcedores em estádios de futebol

Calcula-se que a velocidade de propagação dessa “onda humana” é 45 km/h, e que cada período de oscilação contém 16 pessoas, que se levantam e sentam organizadamente e distanciadas entre si por 80 cm. 

Nessa ola mexicana, a frequência da onda, em hertz, é um valor mais próximo de 

a) 0,3
b) 0,5
c) 1,0
d) 1,9
e) 3,7

5) Questão 75 Enem 2012

 Nossa pele possui células que reagem à incidência de luz ultravioleta e produzem uma substância chamada melanina, responsável pela pigmentação da pele. Pensando em se bronzear, uma garota vestiu um biquíni, acendeu a luz de seu quarto e deitou-se exatamente abaixo da lâmpada incandescente. Após várias horas ela percebeu que não conseguiu resultado algum.O bronzeamente não ocorreu porque a luz emitida pela lâmpada incandescente é de 

A) baixa intensidade. 

B) baixa frequência. 

C) um espectro contínuo. 

D) amplitude inadequada. 

E) curto comprimento de onda.